市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)咸寧市教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案的通知

各縣、市、區(qū)人民政府，市政府各部門，咸寧高新區(qū)管委會(huì)：

《咸寧市教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》已經(jīng)市人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織實(shí)施。

咸寧市人民政府辦公室

2022年5月30日

（此件公開發(fā)布）

咸寧市教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號(hào)）、《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)〈教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）〉的通知》（教師〔2018〕2號(hào)）和《省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)〈湖北省教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見〉的通知》（鄂教師〔2019〕4號(hào)）精神，深化教師教育改革，加強(qiáng)縣域鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，市人民政府決定與湖北科技學(xué)院共同創(chuàng)建教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)（以下簡稱改革實(shí)驗(yàn)區(qū)），為做好相關(guān)工作，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)教育現(xiàn)代化新要求，緊扣國家深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革和教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃新趨勢，把教師教育擺在關(guān)系農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要地位，全面提升教師教育質(zhì)量，為縣域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）貫徹新思想。深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述精神，落實(shí)師德教育要求，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

（二）建設(shè)新機(jī)制。針對全市縣域教育資源分散、管理主體和辦學(xué)主體缺乏協(xié)同等問題，構(gòu)建市人民政府、湖北科技學(xué)院、中小學(xué)幼兒園、教育研究機(jī)構(gòu)“四位一體”的協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)縣域鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化、職前與職后相銜接。

（三）打造新模式。針對培養(yǎng)模式陳舊、實(shí)踐教學(xué)深度不夠等問題，突出“為農(nóng)村基層培養(yǎng)優(yōu)秀教師”的目標(biāo)定位，優(yōu)化課程設(shè)置，完善課程結(jié)構(gòu)，打造以師范生產(chǎn)出質(zhì)量為導(dǎo)向、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與研究能力培養(yǎng)的新模式，全面提升師范教育質(zhì)量。

（四）構(gòu)建新體系。構(gòu)建區(qū)域教師發(fā)展共同體，共建區(qū)域師范專業(yè)人才培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、新時(shí)代教育科學(xué)研究與教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)四合一的發(fā)展平臺(tái)，形成融培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)于一體的教師發(fā)展新格局。

（五）開發(fā)新平臺(tái)。針對縣域鄉(xiāng)村教師技能訓(xùn)練資源不足、教研科研協(xié)作不暢等問題，發(fā)揮高等教育和基礎(chǔ)教育各自優(yōu)勢，整合教師技能訓(xùn)練資源，打造共建共享新平臺(tái)，促進(jìn)教研科研協(xié)作、課程資源共建、信息資源共享。

三、主要措施

（一）設(shè)立咸寧市師德涵養(yǎng)基地。立足縣域鄉(xiāng)村教師發(fā)展需要，建好建優(yōu)12個(gè)師德涵養(yǎng)基地，將師德教育貫穿教師教育全過程，作為師范生培養(yǎng)和教師培訓(xùn)課程的必修模塊。組織師范生、高校教師和中小學(xué)幼兒園教師開展師德實(shí)踐，厚植教育情懷，提升師德修養(yǎng)水平。

（二）設(shè)立咸寧市中小學(xué)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。分設(shè)研學(xué)中心和技訓(xùn)中心兩個(gè)分中心。研學(xué)中心注重理論培養(yǎng)，實(shí)施縣域鄉(xiāng)村新教師入職培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、名師（名校長）培養(yǎng)工程、優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、教師綜合素養(yǎng)提升計(jì)劃等各級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。技訓(xùn)中心注重技能培養(yǎng)，依托湖北科技學(xué)院師范技能訓(xùn)練中心，開展教師“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講課、課件制作、微課制作等職業(yè)技能訓(xùn)練。每年組織開展縣域鄉(xiāng)村教師職業(yè)技能大賽和文化藝術(shù)展演活動(dòng)，為師生搭建鍛煉才干和展示風(fēng)采的舞臺(tái)。

（三）設(shè)立湖北科技學(xué)院師范生教育實(shí)踐基地。設(shè)立120個(gè)師范生教育實(shí)踐基地，并遴選部分基地加掛“教科研基地”“縣域農(nóng)村義務(wù)教育調(diào)查研究工作站”工作牌。做好師范生見習(xí)實(shí)習(xí)、觀摩教學(xué)、頂崗實(shí)踐等任務(wù)，引導(dǎo)師范生參與中小學(xué)幼兒園師德師風(fēng)教育、教學(xué)、學(xué)校與班級(jí)管理、教研教改、教育調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

（四）設(shè)立咸寧名師駐湖北科技學(xué)院工作站。對接省、市級(jí)名師工作室和名班主任工作室，聘請30—50名中小學(xué)名師（名校長）、名班主任擔(dān)任師范類專業(yè)兼職教師，共同培養(yǎng)指導(dǎo)師范生，參與大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目。名師（名校長）、名班主任兼職任教、培養(yǎng)指導(dǎo)師范生的情況作為其評先評優(yōu)、職稱晉升的重要條件。

（五）設(shè)立湖北科技學(xué)院教師基層服務(wù)站。與各縣（市、區(qū)）合作，建立6個(gè)縣域農(nóng)村基層服務(wù)站。湖北科技學(xué)院每年安排10名以上教育類教師到基層服務(wù)站兼職任教、掛職鍛煉，實(shí)踐期為1—2年。同時(shí)，定期組織高校教師送教、送培、送研下鄉(xiāng)，搭建大中小學(xué)教師專業(yè)成長平臺(tái)。由市教育科學(xué)研究院為每個(gè)基層服務(wù)站配套選派1名教研員協(xié)助完成駐站合作項(xiàng)目。

（六）實(shí)施中小學(xué)教師能力提升計(jì)劃。依托湖北科技學(xué)院，面向全市縣域優(yōu)秀在職教師開設(shè)非全日制本科學(xué)歷學(xué)位教育，每年培訓(xùn)本科教師200人。每年吸收10名以上中小學(xué)優(yōu)秀教師（優(yōu)秀校長）進(jìn)校訪學(xué)，更新教育觀念，促進(jìn)在職教師專業(yè)發(fā)展。

（七）實(shí)施咸寧市優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃。依托湖北科技學(xué)院，實(shí)施咸寧市優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡稱“優(yōu)師計(jì)劃”）。自2022年起，在湖北科技學(xué)院師范類專業(yè)學(xué)生入校后第二學(xué)期，通過二次遴選，每年為各縣域基礎(chǔ)教育定向培養(yǎng)60—80名小學(xué)全科教師和初中緊缺學(xué)科教師。由市教育局統(tǒng)籌管理，會(huì)同人社部門按照事業(yè)單位新進(jìn)人員實(shí)行公開招聘制度的要求，負(fù)責(zé)組織用人學(xué)校與“優(yōu)師計(jì)劃”師范生在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行專項(xiàng)招聘，通過雙向選擇等方式切實(shí)為“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生落實(shí)任教學(xué)校和崗位，簽訂聘用合同，實(shí)行合同管理。通過5—8年建設(shè)，從源頭提高縣域中小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。依托湖北科技學(xué)院醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和護(hù)理學(xué)優(yōu)勢，積極申報(bào)教育康復(fù)學(xué)專業(yè)，為咸寧培養(yǎng)特殊教育師資。

（八）實(shí)施咸寧市教師教育“一縣（區(qū)）一樣板”工程。結(jié)合各縣（市、區(qū)）教師教育已有的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，打造“一縣（區(qū)）一樣板”工程。依托湖北科技學(xué)院多學(xué)科優(yōu)勢，安排各學(xué)院進(jìn)行分類指導(dǎo)，總結(jié)凝煉特色，形成示范樣板，并加強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)的推廣與輻射。

（九）建設(shè)咸寧市教師教育綜合改革咨詢智庫。建強(qiáng)建優(yōu)2個(gè)研究機(jī)構(gòu)。依托湖北科技學(xué)院農(nóng)村教育與文化發(fā)展研究中心和基礎(chǔ)教育研究院，組建市教育咨詢委員會(huì)和智庫團(tuán)隊(duì)，合作開展教師教育綜合調(diào)研、課題研究、教育決策、教育督查等工作，為改革實(shí)驗(yàn)區(qū)教師教育改革發(fā)展提供指導(dǎo)、咨詢、監(jiān)督等服務(wù)。

四、進(jìn)度安排

（一）基礎(chǔ)建設(shè)階段（2022年1—12月）。結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌謀劃改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案，布局試點(diǎn)項(xiàng)目和各類基地平臺(tái)建設(shè)，明確改革任務(wù)，落實(shí)責(zé)任分工，完善配套制度，健全保障措施，有計(jì)劃、分步驟、有重點(diǎn)地推進(jìn)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作。

（二）改革實(shí)驗(yàn)階段（2023年1—12月）。圍繞觀念更新、體系構(gòu)建、模式探索、方法創(chuàng)新等主要任務(wù)，積極推進(jìn)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)各項(xiàng)工作，重點(diǎn)在理念創(chuàng)新、體系建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、基地建設(shè)等方面取得一批階段性成果。

（三）全面提升階段（2024年1—12月）。歸納提煉理念創(chuàng)新、課程開發(fā)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、基地建設(shè)等方面取得的階段性成果，發(fā)揮試點(diǎn)項(xiàng)目基地的實(shí)驗(yàn)、示范、輻射、引領(lǐng)作用，總結(jié)推廣具有重要價(jià)值的改革措施和成功經(jīng)驗(yàn)，全面提升改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)成果。

（四）特色凝練階段（2025年1—12月）。依托區(qū)域內(nèi)高校悠久的師范教育傳統(tǒng)和中小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，以形成正確教師職業(yè)價(jià)值觀為抓手，以“一縣（區(qū)）一樣板”工程為載體，著力打造高校內(nèi)的師范文化和中小學(xué)教育系統(tǒng)內(nèi)的教師文化，凝練教師教育特色，營造人人愿當(dāng)老師、人人爭做“四有”好老師的良好文化氛圍。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)構(gòu)。成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)、湖北科技學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，市校相關(guān)職能部門為成員的改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署和省委、省政府工作要求，組織領(lǐng)導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌日常工作。各縣（市、區(qū)）人民政府要成立相應(yīng)工作專班，指導(dǎo)推進(jìn)相關(guān)改革試驗(yàn)項(xiàng)目。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，確保建設(shè)成效。各級(jí)財(cái)政要加大經(jīng)費(fèi)保障力度，保障改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)任務(wù)落實(shí)。鼓勵(lì)社會(huì)力量參與教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)工作，建立多元化投入分擔(dān)機(jī)制，拓寬建設(shè)資金渠道。

（三）強(qiáng)化示范引領(lǐng)，彰顯輻射帶動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要及時(shí)匯總、凝練改革典型經(jīng)驗(yàn)和具有重大示范效應(yīng)的改革舉措，并及時(shí)向省教育廳等有關(guān)部門報(bào)送。要加大對教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)工作的宣傳報(bào)道，推動(dòng)形成政府統(tǒng)籌、高校引領(lǐng)、中小學(xué)校積極參與、全社會(huì)關(guān)心支持的發(fā)展格局。

附件：1.咸寧市教育教師綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及職責(zé)分工

2.咸寧市優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法

附件1

咸寧市教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)

工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及職責(zé)分工

一、組成人員

組??長：熊享濤?副市長

????????吳基良?湖北科技學(xué)院校長

副組長：全賢發(fā)?市政府副秘書長

????????鐘儒剛?湖北科技學(xué)院副校長

????????白育庭?湖北科技學(xué)院副校長

????????王 ?江?市委組織部副部長、市公務(wù)員局局長

????????陳禮高?市教育局局長

????????李志雄?湖北科技學(xué)院組織部部長

成??員：陳立新?市委編辦副主任

????????廖曉鳴?市政府教育督導(dǎo)室副主任

????????張麗華?市財(cái)政局副局長

????????佘蒲生?市人社局副局長

????????鮑翠玉?湖北科技學(xué)院教務(wù)處處長

????????黎鴻翔?湖北科技學(xué)院黨委教師工作部部長、人事處處長

????????彭少華?湖北科技學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長

????????錢愛林?湖北科技學(xué)院招生就業(yè)處處長

????????徐??蕾?湖北科技學(xué)院師范學(xué)院、教育學(xué)院黨委書記

????????鄒??強(qiáng)?湖北科技學(xué)院師范學(xué)院、教育學(xué)院院長

????????孫和平?湖北科技學(xué)院師范學(xué)院常務(wù)副院長

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局，辦公室主任由市教育局廖曉鳴同志和湖北科技學(xué)院孫和平同志兼任。

二、市政府及工作部門工作職責(zé)

（一）市政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)教育、機(jī)構(gòu)編制、財(cái)政、人社等部門制定實(shí)施方案，與湖北科技學(xué)院簽訂改革實(shí)驗(yàn)區(qū)合作協(xié)議，明確目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)分工。

（二）市委編辦負(fù)責(zé)落實(shí)定向就業(yè)編制工作。

（三）市教育局負(fù)責(zé)協(xié)同湖北科技學(xué)院完成各基地、工作（服務(wù)）站建設(shè)和教研教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及各項(xiàng)遴選選派等工作，參與制定師范生培養(yǎng)方案，根據(jù)需求委托湖北科技學(xué)院定向培養(yǎng)中小學(xué)教師。

（四）市財(cái)政局負(fù)責(zé)提供相關(guān)工作經(jīng)費(fèi)保障。

（五）市人社局負(fù)責(zé)完善定向培養(yǎng)教師的專項(xiàng)招聘、崗位設(shè)置、職稱評審、人事考核、績效分配等方面教師人事管理配套政策。

三、湖北科技學(xué)院工作職責(zé)

（一）把辦好師范教育作為學(xué)校發(fā)展重要目標(biāo)，將改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)作為學(xué)校“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目，成立工作專班，明確師范學(xué)院、教務(wù)處牽頭部門和各參與單位工作職責(zé)。

（二）加強(qiáng)與市人民政府及教育部門對接，制定實(shí)施方案，及時(shí)簽訂改革實(shí)驗(yàn)區(qū)合作協(xié)議，明確目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)分工。

（三）根據(jù)新時(shí)代教師培養(yǎng)要求，會(huì)同市教育局完善師范生培養(yǎng)方案，優(yōu)化設(shè)計(jì)課程體系，根據(jù)市、縣需求定向培養(yǎng)中小學(xué)教師。

（四）選派學(xué)校教師到中小學(xué)兼職任教、掛職鍛煉；引進(jìn)中小學(xué)名師（名校長）到學(xué)校兼職任教，指導(dǎo)師范生培養(yǎng)。

（五）根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展需要，組織開展面向市、縣教育管理人員，中小學(xué)教師、校長、教研員的培訓(xùn)，提供在職本科學(xué)歷學(xué)位教育，推進(jìn)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。

附件2

咸寧市優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法

一、目標(biāo)任務(wù)

為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，緩解中小學(xué)教師隊(duì)伍緊缺狀況，以湖北科技學(xué)院師范生定向培養(yǎng)為依托，實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”。通過5—8年建設(shè)，從源頭提高全市中小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師。

二、實(shí)施細(xì)則

（一）招生計(jì)劃。

自2022年起，湖北科技學(xué)院每年在普通本科招生計(jì)劃中專門安排60—80名優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，定向培養(yǎng)小學(xué)全科教師和初中緊缺學(xué)科教師。

（二）編制計(jì)劃。

市教育局會(huì)同市委編辦、市人社局、市財(cái)政局等有關(guān)部門，在核定的教職工編制總額內(nèi)，每年拿出相應(yīng)數(shù)量的編制，用于解決“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的用編需求。

（三）專業(yè)分配。

自2022年起，市教育局向湖北科技學(xué)院提供近三年全市中小學(xué)緊缺學(xué)科師資培養(yǎng)情況，雙方根據(jù)培養(yǎng)情況和定向培養(yǎng)人數(shù)確定師范生培養(yǎng)專業(yè)分配安排。

（四）遴選辦法。

“優(yōu)師計(jì)劃”師范生由湖北科技學(xué)院每年從定向培養(yǎng)相應(yīng)專業(yè)的大一學(xué)生中遴選，遴選時(shí)間為學(xué)生入校后第二個(gè)學(xué)期末。遴選工作由教務(wù)處和師范學(xué)院共同組織實(shí)施，實(shí)行統(tǒng)一考試或者考核，相應(yīng)專業(yè)所在學(xué)院成立工作專班，動(dòng)員學(xué)生提出申請、進(jìn)行資格審查等，市教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定最終入圍人選并公示。

（五）簽訂協(xié)議。

“優(yōu)師計(jì)劃”師范生需要簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，畢業(yè)后到定向縣域中小學(xué)履約任教6年。

（六）資助經(jīng)費(fèi)。

“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的委托培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助為每人每年8000元（其中學(xué)費(fèi)4000元、生活費(fèi)4000元），由市、縣財(cái)政部門和湖北科技學(xué)院分擔(dān)。其中，市級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)30%（市人才開發(fā)項(xiàng)目資金中列支），縣（市、區(qū)）財(cái)政負(fù)擔(dān)50%，湖北科技學(xué)院負(fù)擔(dān)20%。

（七）人才培養(yǎng)。

“優(yōu)師計(jì)劃”師范生確定后，仍在原專業(yè)班級(jí)學(xué)習(xí)，不單獨(dú)開班，課程設(shè)置按照湖北科技學(xué)院相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行?！皟?yōu)師計(jì)劃”師范生采取末位淘汰制，實(shí)施嚴(yán)格考核競爭機(jī)制，確保培養(yǎng)質(zhì)量。對因個(gè)人原因不能按期完成學(xué)業(yè)或者不能正常畢業(yè)的，取消其定向培養(yǎng)資格，本人須全額退還已享受的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)補(bǔ)助。

三、就業(yè)管理與職后發(fā)展

“優(yōu)師計(jì)劃”師范生畢業(yè)后，按照簽訂協(xié)議所制定考核安置方案安排到定向的縣域中小學(xué)履約任教。

“優(yōu)師計(jì)劃”師范生就業(yè)工作由市教育局統(tǒng)籌管理，各縣（市、區(qū)）教育局會(huì)同人社局按照事業(yè)單位新進(jìn)人員實(shí)行公開招聘制度的要求，負(fù)責(zé)組織用人學(xué)校與“優(yōu)師計(jì)劃”師范生在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行專項(xiàng)招聘，通過雙向選擇等方式切實(shí)為“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生落實(shí)任教學(xué)校和崗位，簽訂聘用合同，實(shí)行合同管理。未按照協(xié)議履約任教的，須承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任，違約記錄將記入人事檔案，依法依規(guī)納入社會(huì)信用體系。

各地各校要重視并支持“優(yōu)師計(jì)劃”師范生職后發(fā)展工作，優(yōu)先安排履約任教的“優(yōu)師計(jì)劃”師范生參加中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃等各級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，以及訪學(xué)交流、教學(xué)技能競賽等活動(dòng)。湖北科技學(xué)院要建立跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，通過在線平臺(tái)等提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，開放學(xué)校舉辦的培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，持續(xù)支持“優(yōu)師計(jì)劃”師范生提升教書育人本領(lǐng)，造就“四有”好老師。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)督促和檢查，及時(shí)研究解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。聯(lián)席會(huì)議各有關(guān)單位要密切配合，通力合作，共同推進(jìn)定向培養(yǎng)工作。

（二）明確工作職責(zé)。組織部門要加強(qiáng)對項(xiàng)目實(shí)施的工作指導(dǎo)；教育部門要加強(qiáng)政策宣傳，統(tǒng)籌做好生源推薦工作；財(cái)政部門要加大經(jīng)費(fèi)保障力度，加強(qiáng)資金使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?；人社部門要按照政策將委托培養(yǎng)定向就業(yè)的教師納入社會(huì)保障范圍；各縣（市、區(qū)）要優(yōu)先推薦本地符合條件的有志青年報(bào)考。湖北科技學(xué)院要做好落實(shí)招生指標(biāo)、教學(xué)督辦、組織協(xié)調(diào)、信息反饋等工作，安排精干師資隊(duì)伍組織教學(xué)，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化支持措施。各地各部門要充分認(rèn)識(shí)教師定向培養(yǎng)工作的重要意義，加大支持力度，保障項(xiàng)目落地落實(shí)。要切實(shí)關(guān)心“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的工作、生活所需，解決實(shí)際困難，為其履約就業(yè)和職后發(fā)展創(chuàng)造有利條件。