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        • 來  源:湖北科技學(xué)院
        • 解讀單位:湖北科技學(xué)院
        • 解讀方式:問答解讀
        • 解讀類型:部門解讀
        • 發(fā)布日期:2022年06月01日
        • 名  稱:【問答解讀】《咸寧市“教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)實(shí)施方案》政策解讀

        【問答解讀】《咸寧市“教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)實(shí)施方案》政策解讀

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        為全面貫徹落實(shí)湖北省委省政府《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》(鄂政發(fā)201823號(hào))、省教育廳等五部門《關(guān)于印發(fā)<湖北省教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見>》(鄂教師20194號(hào))和《省教育廳 省委編辦 省財(cái)政廳 省人社局關(guān)于印發(fā)<湖北省教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作實(shí)施方案>的通知》(鄂教師〔20212號(hào))精神,建設(shè)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,推動(dòng)我市教師教育改革創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展,提升高校服務(wù)地方能力,咸寧市人民政府聯(lián)合湖北科技學(xué)院開展湖北省教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建申報(bào)工作。結(jié)合我市實(shí)際,制定了《咸寧市“教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)實(shí)施方案》?,F(xiàn)對(duì)有關(guān)政策解讀如下

        一、問:為什么要?jiǎng)?chuàng)建教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)?

        黨的十八大以來,黨和國(guó)家高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),把教師工作提升到了一個(gè)新的歷史高度。同時(shí),隨著高考綜合改革的縱深推進(jìn),社會(huì)和學(xué)校對(duì)新時(shí)代教師素養(yǎng)的要求越來越高,迫切需要從深化教師教育綜合改革入手,推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。

        為此,國(guó)家和省先后有多個(gè)政策文件對(duì)教師教育改革提出要求:2018年,中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》明確提出,實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國(guó)特色師范教育體系。省委、省政府印發(fā)關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》提出,要建設(shè)一批省級(jí)教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū),構(gòu)建地方政府、師范院校、中小學(xué)?!叭灰惑w”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》,提出實(shí)施教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)行動(dòng)等十大行動(dòng)省教育廳等五部門印發(fā)《湖北省教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見》,要求構(gòu)建高校、地方政府、中小學(xué)校幼兒園三位一體的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化、職前與職后相銜接

        可以說,建設(shè)教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)貫徹落實(shí)中央和省有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)文件精神的應(yīng)有之舉、題中之義,也是深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的必然要求、必由之路。

        202111月,省教育廳正式公布了首批3個(gè)湖北省教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),包括黃石市、黃岡市和光谷教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。(黃石市教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)由黃石市政府聯(lián)合湖北師范大學(xué)創(chuàng)建;黃岡市教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)由黃岡市政府聯(lián)合黃岡師范學(xué)院創(chuàng)建;光谷教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)由武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)聯(lián)合湖北第二師范學(xué)院創(chuàng)建)。

        二、問:創(chuàng)建教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的本質(zhì)是什么?

        教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)核心本質(zhì)可以從三個(gè)定位、三大功能、五項(xiàng)任務(wù)等方面來精準(zhǔn)把握:

        明確三個(gè)定位。一是要成為深化教師教育改革創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)區(qū)。二是要成為推動(dòng)新時(shí)代教師工作的先行區(qū)。三是要成為促進(jìn)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的示范區(qū)。

        把握三大功能。一是要構(gòu)建教師教育改革的重要載體。二是要架設(shè)高等教育和基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的重要橋梁。三是要打造新時(shí)代教師教育高質(zhì)量發(fā)展的重要平臺(tái)。

        聚焦五項(xiàng)任務(wù)。一是探索師范教育培養(yǎng)新模式,厚植師范生教育情懷,強(qiáng)化師范生實(shí)踐技能;二是建立校地協(xié)同育人新機(jī)制,促進(jìn)高校與地方全方位、多層次有效溝通協(xié)作;三是建立教師發(fā)展支持新體系,實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、研究和發(fā)展一體化;四是搭建教學(xué)資源建設(shè)新平臺(tái),充分利用高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和地方教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)建設(shè)教育教學(xué)資源;五是探索教育教學(xué)改革新方式,加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)問題的調(diào)查研究和評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè),探索運(yùn)用人工智能等新技術(shù)助推教師隊(duì)伍建設(shè)。

        問:我市創(chuàng)建教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作舉措有哪些?

        結(jié)合咸寧實(shí)際,從九個(gè)方面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作:

        (一)設(shè)立“咸寧市師德涵養(yǎng)基地”(簡(jiǎn)稱“師德基地”)。

        (二)設(shè)立“咸寧市中小學(xué)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地”(簡(jiǎn)稱“師訓(xùn)基地”)。

        (三)設(shè)立“湖北科技學(xué)院師范生教育實(shí)踐基地” (簡(jiǎn)稱“實(shí)踐基地”)。

        (四)設(shè)立“咸寧名師駐湖北科技學(xué)院工作站”(簡(jiǎn)稱“名師工作站”)。

        (五)設(shè)立“湖北科技學(xué)院教師基層服務(wù)站”(簡(jiǎn)稱“基層服務(wù)站”)。

        (六)實(shí)施中小學(xué)教師能力提升計(jì)劃。

        (七)實(shí)施咸寧市“優(yōu)師計(jì)劃”。

        (八)實(shí)施咸寧市教師教育“一縣(區(qū))一樣板”工程。

        (九)建設(shè)咸寧市教師教育綜合改革咨詢智庫(kù)。

        附件:

        相關(guān)文件:市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)咸寧市教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案的通知

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